教学探索

• 2013-12-09“三少三多”话培训

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• 2012-07-03新课程师资培训的问题与改进

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• 2012-07-03新课程与教师观念的更新

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• 2012-07-03提升教师效能激活对话意识

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• 2012-07-03角色的转变——新课程课堂上的教师

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• 2012-07-03基础教育的革新趋势与教师专业发展的新取向——来自美国教育实地...

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• 2012-07-03教师专业化发展与研究型师资队伍的构建

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• 2012-07-03行动研究：中小学教师参与教科研的最佳选择

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• 2012-07-0321世纪教师该具有什么专业素质

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• 2012-07-03研究型教师的培养途径

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• 2012-07-03试论中学语文教师的自我重构

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• 2012-07-03试析教师对课程改革的阻抗

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• 2012-07-03综合实践活动课程中教师与学生的关系

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• 2012-07-03综合实践活动：教师该做些什么？

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• 2012-07-03新程改应确保教师在教学中的主导地位和作用

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• 2012-07-03数学教师应该具有教研成果意识

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• 2012-07-03科研型数学教师及其培养

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• 2012-07-0321世纪谁有资格做教师？

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• 2012-07-03加强综合课程的师资培养

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• 2012-07-03综合课程与教师素质

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• 2012-07-03教育行动研究和中学化学教师的继续教育

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• 2006-05-27校本教研促进教师发展

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• 2006-05-27由“学科”向“科学”的跨越

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• 2006-05-27教师如何捕捉“教然后知困”

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• 2006-05-27可罚之中有可赏之处

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• 2006-05-27自我提高的课后“二度设计”

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• 2006-05-27多鼓励少表扬

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• 2006-05-27教师应做创新教育先锋

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• 2006-05-27谈教师风度的培养

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