一、教学质量预警的目的

为及时发现教学过程中存在的问题，并进行干预整改，将影响减到最低水平，保证教学质量稳步提高。

二、教学质量预警的对象

对以下四类对象的教学成绩实施预警：科任教师个体（Ⅰ类）；班级教师团队（Ⅱ类）；学科组教师团队（Ⅲ类）；年级组教师团队（ⅳ类）。其中班级教师团队以班主任为第一责任人，学科组教师团队以备课组长为第一责任人，年级组团队以年级组长为第一责任人。

三、教学质量预警的时间

每学期期中、期末考试后，依教学成绩情况启动预警程序；高三在每次联考后启动。

四、教学质量预警的条件

分析以上四类预警对象在期中、期末考试（高三联考）的成绩情况，观察相应指标：

1、对科任教师个体（Ⅰ类）对象：看“均分”指标，出现理科科目平均分低于同层班级均分的平均值，且差距超过试卷总分值5%（含5%）、文科科目均分低于同类班级均分的平均值且差距超过试卷总分值4%（含4%），则视为该班该科成绩出现异常，即时启动预警程序，对该班该科科任教师的教学工作进行预警。

2、对班级教师团队（Ⅱ类）对象：看“班级总均分”和“全区前十名保持率”（针对第一层次班级）两项指标。出现理科班级总均分低于同层班级总均分的平均值且差距超过10分，文科班班级总均分低于同层班级总均分的平均值且差距超过8分，则视为该班成绩出现异常，即时启动预警程序，对该班教师团队的教学及管理工作进行预警。未分文理科的班级以理科班标准执行。第一层次班级同时看“全区前十名保持率”，若出现全区前十名保持率低于100%，则亦对该班教学工作启动预警程序。

3、对学科组教师团队（Ⅲ类）对象：看“平均分区内排名”和“全区前300名占有率”两项指标。若学科平均分区内排名低于第一名或全区前300名占有率低于55%，则视为该学科成绩出现异常，即时启动预警程序，对该学科组的教学工作进行预警。

4、对年级组教师团队（ⅳ类）对象：看“全区总分第一名”、“全区总分前十名保持率”、“全区总分前300名占有率”三项指标。若年级总分第一名成绩低于区内其它学校相应年级总分最高分、全区总分前十名保持率低于100%、全区总分前300名占有率低于65%，出现以上三项其中一项，则视为该年级成绩出现异常，即时启动预警程序，对该年级的教学工作进行预警。

五、教学质量预警的程序

1、进行考试成绩分析，公示成绩数据及符合预警条件的责任对象；

2、相关责任对象进行自我分析，查找造成成绩异常的原因，并制定相关针对性的具体整改措施，以报告的形式提交年级领导小组和教学处；

3、以年级领导小组为核心，整合教研组长、科组长、相关骨干教师，组成各年级教学质量督导小组；

4、教学质量督导小组对出现问题的以上四类对象分别实施跟踪督导。主要的督导方式有：定期检查教学常规落实情况、每周跟踪听课、跟踪班科联系会和集体备课活动以及其它形式的戒勉措施。

六、本制度自2010年11月1日起试行，未尽事宜，由校长办公会研究决定。