这学期一开学，合肥稻香村小学的所有老师都收到了一份特殊的礼物----精美的“教师专业成长记录袋“。教师们可以把自己的基本简历、教改论文、教学随笔、荣誉证书、教学案例、读书心得乃至学生成绩表和学生的优秀作业等放入其中，为自己的教学、教研成绩作出总结和评价，并且每周把“记录袋”拿出来展示，研讨其中的精彩“记录”，这一做法，成为该校促进教师成长的新的“助推器”。

“教师专业成长记录袋”是伴随着新课改发展起来的新生事物，2002年，稻小教研组的老师们在研究新课改的同时也在考虑如何把课改过程中积累的经验记录下来。当时在教育界颇受好评的“学生成长记录袋”启发了他们。稻小在原有“五个一”（一份公开课教案、一份教材分析、一篇教学教改论文、一篇听课笔记、一篇阅读教学专著的心得体会）教师评价标准的基础上设计了现在“教师专业成长记录袋”。“‘记录袋’推出后，教师们思考得更多了，手中的笔更勤了，原本没有在意的问题现在重视了，原来的一些想法形成了现在的书面方案，被保存在‘记录袋’中”。对于“记录袋”给教师带来的可喜变化，该校教导主任季媛媛感受深刻。

从开始的一个个牛皮纸档案袋到今天设计精良、做工精美的档案册，“记录袋”本身也经历了一个成长过程。开始稻小的老师们只是将自己的教学成果装入一个普通的档案袋中，但在交流过程中发现很容易被损坏。经过反复的思考，学校参考相册的制作方式将老师的材料放在特殊制作的“记录册”里，既方便翻阅又减少在交流过程中对资料的损坏。

“学生在成长，教师同样在成长。对于一些年轻老师来说，从他们刚进校门到熟悉讲台本身就是一个成长的过程。”稻小徐敏副校长告诉笔者，现在的语文教研组组长陈雪老师，在刚来稻小教书的前三年里，教学教研方面始终起色不大。教育局有关领导在听了她的公开课后对她的评价是“可能还没有找到当教师的感觉。”面对如此评价，陈雪老师的情绪一度很是沮丧。2002年新课改开始推行时，学校为锻炼年轻教师，让她加入课改教研组并为她建立“教师专业成长记录袋”。通过一年多的交流和学习，陈老师各方面都有了很大的提高，她的公开课《识字五》还被收入“合肥市新教材课堂教学研讨会”光盘向全市推广。

小小的“记录袋”见证了历史、传承了经验，成为稻小老师们的最爱。

多年来，稻小存放老师档案的资料室一直被教师们戏称为“小黑屋”，一方面是因为资料室又小又偏，里面很少能见到阳光；另一方面，老师们除了在学期结束时才会来资料室添加资料外，平常很少光顾，教师档案中的许多教学经验尘封多年。“这些档案，以前我们每三年清理一次，那些保存在教师本人手中的资料也被他们在不经意间清理掉了。这些都是教师的心血和财富，这么丢掉实在是太可惜了。”稻小的徐副校长向笔者道出了他们建立“教师专业成长记录袋”的另一初衷。

“……今天是复习课，整理20以内的进位加法，并归纳成表。我把这些算式制成卡片，发给每人一张，请他们根据卡片上的算式‘找朋友’。游戏开始了，孩子们活跃极了。不一会儿两个小朋友笑咪咪地告诉我，他们的算式都得‘11’，是朋友……”二年级数学老师罗娜“记录袋”中的一篇教学随笔吸引了笔者。稻小的教导主任季媛媛老师告诉笔者，向这样的教学随笔、教学心得，在每个教师的“记录袋”中都有很多。学校每周组织教研组的教师召开教学经验交流会，让教师们把一周中的教学心得和具有独创性的教学方法介绍出来。“而且会在交流会后把先进教学方法整理成文，方便日后老师们借鉴使用，并对优秀课件进行全校推广。”

一份份“教师专业成长记录袋”记录了稻小两年来教师、教研、教改发展的全过程。对于稻小的所有老师来说，“记录袋”是他们最大的财富，也见证了他们成长的足迹。