作为“人类灵魂的工程师”，教师的人格表现直接作用于学生的心灵，影响着学生的身心发展，良好的教师人格是学生健康成长的重要保证。为促进教师专业发展，提升教师人格魅力，防范教育教学中的“师源性”伤害，促进学校心理教育全员化，心理咨询专业化，认真贯彻学校“关注教师、聚焦课堂、关爱学生，提高教育教学质量”课堂教学全面改革行动项目推进方案，学校心理健康教育中心成立教师心理成长工作坊。
一、 指导思想：
1．“工作坊”目标定位
帮助教师掌握更多的心理健康教育知识、心理辅导方法，提高教师心理健康教育水平；普及宣传心理保健知识，减缓工作压力，提高幸福指数。
2、“工作坊”模式定位
体验、感悟、成长。采用心理学知识培训与自学、教育案例交流与研讨、方法技巧实践与体验相结合形式。
二、活动时间：
定期与不定期相结合。每周四下午为教师心理工作坊活动时间，心理中心老师值班，固定对全校教师开放；不定期邀请校外心理专家来校讲学、培训；外出学习考察。
三、活动内容：
1．“心理健康教育B证”培训
2015年3月—6月校本培训，由华南师大老师每周六送教上门，连续培训十次。
2．班级心理辅导专题化设计
心理中心购置了学校团体心理辅导活动包，内有辅导设计和活动教具。分环境适应篇、沟通交往篇，竞争合作篇、创新实践篇、意志责任篇，学习管理篇、心灵成长篇7大专题。辅导活动运用团体动力学原理，采用游戏体验形式，避免枯燥说教，寓教育于娱乐之中，让学生在活动中体验，在情境中感悟，获得心灵的成长。老师可根据工作需要，灵活使用。
3．学生心理辅导个案交流与探讨
关注学生成长过程中在学习生活、人际交往、情绪管理、青春期发展等方面遇到的各种心理问题，探询行为背后的心理动机，研究有效的辅导策略，帮助学生心灵困境，实现人格的健康成长。
4．“快乐芯·相互爱”心理训练
心理中心配置有7套“快乐芯·相互爱”心理训练软件（即HRV生物反馈训练系统），供老师、学生放松减压。该软件是一款基于美国心脏数理研究院（Institute of HeartMath）开发的HRV自主协调技术和生物反馈技术相结合的高科技产品，由精密光电传感器、信息处理器、高科技训练软件三大部分组成。系统可以实时监测使用人的HRV（心率变异性），通过HRV自主协调技术和“意念游戏”训练系统对HRV进行调节训练，可以使训练者平衡并提升HRV水平，自主神经系统达到平衡协调状态，消除焦虑、紧张、冲动、抑郁等负面情绪，改善因心理因素导致的躯体疾病，实现身心健康。
5．“心理学堂”美文共享
心理中心负责每月向全校老师推荐一期心理学学习资料。内容涵盖“学习心理学”、“管理心理学”、“社会心理学”等等，集知识性、趣味性、实用性、可读性于一体。
龙城高中心理健康教育中心 2014-9-8
心理健康教育中心值班表
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| 周一
| 周二
| 周三
| 周四
| 周五
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上 午
| 马 菁
| 童平香
| 马 菁
| 李银
| 童平香
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下 午
| 李 银
| 李 银
| 马 菁
| 教师心理工作坊 （轮岗）
| 童平香
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17：10-18：10
| 李 银
| 童平香
| 学生社团活动
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19：20-21：10
| 李 银
| 童平香
| 马 菁
| 高三学生专场开放（轮岗）
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