通过召开德育主题班会，对学生进行品德教育，一直以来是我校德育的一个重要形式。自2009年开始，我校一直坚持开展中华传统美德教育主题班会，不仅提高了班主任的教育水平，学生也得到了良好的教育体验。
2015-2016学年度，学生发展与评价中心根据学校开展的《高中生发展指导》课题的要求，开展了12堂中学生生活技能培养主题班会，各位承担主题班会的班主任以高度的责任心、创新精神和热情，按时高质量完成了班会课任务，打造一批形式多样、内容充实、精彩纷呈的学生生活技能主题班会，切实提高了学生的生活技能。
本学年度，学生发展与评价中心将继续根据学校开展的《高中生发展指导》课题的要求，从生涯指导、学业指导、生活辅导三个方面开展中学生发展指导主题班会。希望承担主题班会的班主任认真准备，以提升自己的班主任专业化水平及自我成长为目的，按时高质量完成班会课展示任务，打造出一批形式多样、内容充实、精彩纷呈的学生发展指导主题班会。
2016-2017学年度德育主题班会安排如下：
1、班会要求：围绕我校的《中学生发展指导》课题内容开展，以学生的生涯辅导、学业辅导、生活辅导为主要内容，必须按照预定的班会课主题方向开展，内容参看班会主题指引，班会具体形式不限，但是必须结合本班学生的情况，班会题目由班主任老师自定，也可以使用预设主题的名称。
2、班会时间：2016年10月开始到2017年5月结束共13堂班会课。
学期
| 上课时间
| 班主任
| 主题及指引
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第
一
学
期
| 第8周
| 高三理科9班
| 我的大学我做主
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2016年10月17日
| 李 威
| 引导高三学生了解大学和专业，对自己未来的大学和专业做一规划，培养学生的自我发展意识和为理想而奋斗的精神。
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第9周
| 高三文科14班
| 我的职业我做主
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2016年10月24日
| 梁 赟
| 让高三学生了解未来的职业类型以及社会需求，培养学生的自我发展意识和为理想而奋斗的精神。
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第10周
| 高二理科12班
| 我的人生我做主
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2016年10月31日
| 洪莉娜
| 让高三学生了解及认识自己目前所面临的遇事不会选择和做主现状，培养学生的选择能力和做主能力，学会为自己的人生担负责任的意识。
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第13周
| 高一A组1班
| 我的学习我做主
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2016年11月21日
| 何 芝
| 针对期中考试成绩，帮助学生学会自我分析考试，让不同层次成绩的学生交流学习成果和失败的原因，从而帮助高一学生掌握良好的高中学习方法。
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第14周
| 高一甲组9班
| 我的生活我做主
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2016年11月28日
| 蒙桂梅
| 针对学生中存在的对校园生活和学习的厌倦情绪，引导学生热爱校园，学会适应校园生活，通过自己的努力去改变当下的生活和学习节奏，愉快地生活和学习。
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第15周
| 高一甲组6班
| 我的学习我做主
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2016年12月5日
| 赵 虹
| 针对期中考试成绩，帮助学生学会自我分析考试，让不同层次成绩的学生交流学习成果和失败的原因，从而帮助高一学生掌握良好的高中学习方法。
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第16周
| 高二文科19班
| 我的性格我了解
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2016年12月12日
| 王晶晶
| 让学生了解丰富多彩的性格类型，学会分析和认识自己的性格特点，引导学生根据自己的性格特定去为人处世，规划职业和人生。
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第
二
学
期
| 第4周
| 高二理科1班
| 我的时间我做主
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2017年3月6日
| 王 婧
| 针对学生的在学习和校园生活中存在的不会管理时间，以及晚上点灯熬夜，白天上课睡觉等不良时间管理情况，帮助学生学会管理自己的时间。
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第6周
| 高二文科13班
| 我的人生我做主
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2017年3月20日
| 王艳华
| 针对高二年级的一些学生存在的缺乏目标感，整日发呆无所事事的现象，让学生设想一下10年之后的自己是个什么样的，以此激发学生对美好人生的向往，从而做到从现在开始为自己的人生努力学习。
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第10周
| 高一理科 班
| 我的情绪我做出
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2017年4月17日
| 下学期分科后确定
| 针对学生中存在的焦虑、抑郁等不良情绪，引导学生认识情绪，了解情绪对生活的影响，学会如何化解不良情绪，做到尽可能减少情绪对自己的影响。
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第11周
| 高一文科 班
| 我的朋友我做主
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2017年4月24日
| 下学期分科后确定
| 针对学生中存在的人际交往问题，引导和帮助学生正确认识人际关系，学会处理人际关系中存在的各种问题，学会交友，建立良好的人际关系。
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第14周
| 高一文科 班
| 我的健康我做主
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2017年5月15日
| 下学期分科后确定
| 针对学生当中存在的影响健康的生活习惯和行为，引导学生优化生活习惯，健康生活，健康学习。
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第15周
| 高一理科 班
| 我的考试我做主
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2017年5月22日
| 下学期分科后确定
| 针对学生中存在的应试技巧缺乏的情况，一遇到考试就紧张和焦虑，考试中无法很好发挥考出自己水平等问题，辅导学生掌握良好的考试技巧。
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3、班会形式：可以采用多种多样的形式，但是丰富的内容，突出的主题，有针对性的主题班会尤为重要。提倡以常规班会的形式开展，尽量减少表演式主题班会，减少才艺表演、小品表演，即使有表演也要紧扣主题。
4、教学资料要求：每堂班会课都必须要有正规详细的教案内容：教案、主持词、以及班会课中使用的文字、视频、动画、音乐、歌曲、DV等全部资料。
5、摄影录像：学校电视台将对12堂主题班会课进行摄影摄像，照片在学校宣传栏展示，录像刻录成光盘。
6、资料收集：学生发展和评价中心将统一收集系列主题班会资料，每堂班会课的全部教学资料均以电子文稿的形式、在班会结束后及时通过腾讯通传给学生发展和评价中心李银老师。
7、班会评价：学校将制定详细的评比规则，内容包括以下3个方面：
① 教案：15分，不按时上交教案等全部教学资料者不得分。
② 主题：20分。符合学生实际，能达成本次班会的教学目标。
③ 过程：65分。常规班会有内涵；展示性班会形式多样，内容精彩。学生参与度高，气氛活跃；小品、短剧内容积极向上，表演认真，不以搞笑哗众取宠为目的，时间把握较准确。
8、班会课评
比表彰：学校将按照评委的分数评出一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。一等奖班级将获得班级量化2.0分的加分，二等奖将获得班级量化1.5分的加分，三等奖获得班级量化1.0分的加分。班主任将获得学校的奖励，并在学校评先评优及考核中给与适当倾斜。
学生发展和评价中心
2016年9月20日
